微課,深圳市學堂科技有限公司,課件發布平臺

時間：2016-03-09作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：185

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  學堂科技遠程教育系統點播類課件支持對學習內容的一次創建，多次利用。其學習內容可以被不同進度的學習著同時使用，能針對單獨的用戶，進行個性化設置。 對學習標準的支持：遠程教育系統的課件制作子系統支持 SCORM 規范，它具有一組標準的接口標準，互動教學，其課件能在任何遵循 SCORM 規范的平臺上運行。在 1997 年美國*部發起了**分布式學習（即 Advanced Distributed Le

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  現代遠程教育傳輸技術基本采用三種同步技術：數字視頻廣播、可視會議和網絡會議。典型代表有*大學、湖南大學、人民大學等幾所高等重點學府。由于現代遠程教育投資較大，部分院校在資金有限的情況下，采用Internet支持遠程教育無疑是個好辦法，但目前僅局限在收發Email、給學生留作業、收集習題及疑難問題解答等。 而學堂科技網絡教育平臺解決方案是由在線學習管理子系統、教學視頻流媒體點播子系統、沉浸式互動

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  隨著流媒體技術的成熟，我們多了一個傳播的媒介一互聯網，局域網。傳統的電視直播，只能覆蓋某個特定地理區域；而網上的直播，可以不受地理 限制，課件發布平臺，甚而可以覆蓋**。目前高能所的網絡基礎設施已經具有一定的規模，互動教學平臺，高能所網絡的 出口帶寬已經達到了1GB，園區網絡可以延伸到辦公區、實驗室的每一個角落。計算機的 使用已全面普及，當所里組織大型會議或重要學術活動時，平臺，大家不是必須到會

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  從教學媒體呈現形式的角度，微課是教學視頻。華南師范大學焦建利認為，“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，微課，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。”從學習時間及空間的角度，微課是學習方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，按需選擇學習既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充。” 學堂微課發布平臺是以學習元為基本資源組織單位