鄭州高新區(qū)八一中學(xué)的學(xué)生會(huì)六部評(píng)價(jià)

時(shí)間：2020-03-05作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：10

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

  綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教育資源系統(tǒng)：教育資源亦稱“教育經(jīng)濟(jì)條件”。教育過(guò)程所占用、使用和消耗的人力、物力和財(cái)力資源。即教育人力資源、物力資源和財(cái)力資源的總和。人力資源包括教育者人力資源和受教育者人力資源，即在校生數(shù)、班級(jí)生數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、行政人員數(shù)、教學(xué)人員數(shù)、教學(xué)輔助人員數(shù)、工勤人員數(shù)和生產(chǎn)人員數(shù)等。物力資源包括學(xué)校中的固定資產(chǎn)、材料和低值易耗物品。固定資產(chǎn)分為共用固定資產(chǎn)、教學(xué)和科學(xué)研究用固定

• 績(jī)效考評(píng)的目的

  績(jī)效考評(píng)的目的績(jī)效考評(píng)：以工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以工作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)員工在工作過(guò)程中的行為及其成績(jī)進(jìn)行評(píng)定的過(guò)程。1、解決管理問(wèn)題。包括誰(shuí)應(yīng)該晉升、誰(shuí)應(yīng)該降薪、誰(shuí)應(yīng)該得到獎(jiǎng)金、誰(shuí)應(yīng)該進(jìn)行調(diào)動(dòng)。2、員工發(fā)展問(wèn)題。包括誰(shuí)適合做什么工作、誰(shuí)需要補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)、誰(shuí)需要學(xué)習(xí)新的知識(shí)。3、企業(yè)策略問(wèn)題。包括員工對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、好的員工流失、員工工作效率低下。4、確認(rèn)員工的工作成績(jī)5、改進(jìn)工作方式6、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣7、提高工

• 【選課走班教師考評(píng)】走班制教學(xué)面臨的幾大困境

  隨著新課程改革的深入和上海、浙江等地*改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，走班制教學(xué)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是從整體上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的走班形式還是給諸多學(xué)校帶來(lái)了難題。高中學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)，主要面臨以下幾大困境：（1）硬件設(shè)施的建設(shè)嚴(yán)重不足走班制度下，因?yàn)閷W(xué)生選考科目的多樣組合，理論上至少有20個(gè)班，每個(gè)學(xué)生所選的6個(gè)學(xué)科上課時(shí)間是不能重復(fù)的，因?yàn)檫x擇每科的人數(shù)不均衡的，自然也就需要更多的教室。此時(shí)，實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

  n?網(wǎng)上評(píng)價(jià)，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。n?日常評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)記錄、查詢。n?寫實(shí)記錄、標(biāo)志性成果的實(shí)時(shí)記錄、查詢。n?學(xué)業(yè)成績(jī)的記錄與分析。n?實(shí)現(xiàn)各類評(píng)價(jià)結(jié)果（如自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)、標(biāo)志性成果、日常評(píng)價(jià)等）與學(xué)業(yè)成績(jī)的分步驟、按權(quán)重的自動(dòng)綜合。n?期末和畢業(yè)前自動(dòng)生成每位同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)電子版（可打印）。n?以系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算完全取