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對于真三維虛擬演播室系統,由于其調用的是標準的虛擬場景模型文件,所以根據攝像機的推、拉、搖、移的變化進行實時的渲染。 因此一方面,可以隨著攝像機角度及位置的變化看到具有真實感的虛擬場景,從而看到場景中虛擬物體的側面以及背景,使整個場景逼真;另一方面,允許主持人進入到虛擬場景中,三維場景中的虛擬景物既能作為真實人物的背景出現,也能作為前景出現,即我們常提到的“遮擋”功能。可以把一些虛擬物體調到主持人
虛擬演播室的構成 虛擬演播室系統組成按功能分為視頻、音頻、虛擬、通話、tally、藍箱燈光等子系統。簡單描述其工作流程為:在演播室搭建一個藍箱替代實景演播區背景,進行高均勻度的布光。攝像機拍攝主持人在藍箱上的前景視頻信號,并輸入到虛擬演播系統主機中。同時攝像機跟蹤系統采集到的攝像機運動參數被送到虛擬場景生成系統中,系統根據這些參數實時生成相應的虛擬場景,使背景與前景的空間 關系保持*。將前景信號進
校園電視臺建設方案 校園電視臺管理平臺連通了學校數字化攝錄、導播、編輯、存儲系統,組成了校園電視臺制播一體化平臺系統,除了完全取代學校原有的模擬信號播放系統,大大提高了視頻播放的清晰度外,還實現了校園內任意位置的移動現場直播、跨校直播、電視轉播、視頻點播等功能,使師生可以通過校園網隨時隨地接收直播視頻,更方便學生點播回顧學習內容。 校園網的構成:校園網主要由演播室、操編室、視音頻、導播切換虛擬系統
一、微課1、微課定義微課是指基于教學設計思想,使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解、模擬一對一教學情景的一段視音頻。這些知識點,可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。2、微課與課堂教學區別微課是模擬一對一的教學情景,就一個小的知識點,進行針對性講解,講解具有“啟惑”作用,既注重教師的教,更注重學習者學習,區別于一對多課堂教學。3、
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