改變連鎖門店溝通模式，華望視頻會(huì)議說到做到

時(shí)間：2020-01-05作者：深圳華望技術(shù)有限公司瀏覽：427

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• 詞條

  詞條說明

• 開學(xué)季，華望互動(dòng)教學(xué)助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

  轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假已經(jīng)步入尾聲，孩子們快開學(xué)了。怎么樣讓學(xué)生收收心，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢，是否可以通過一些教學(xué)手段來提高學(xué)習(xí)效率呢？ 大家都知道小孩子的注意力是有限的，尤其容易受到課堂之外的事物所干擾，對(duì)于老師來說掌握和抓住學(xué)生的注意力尤其重要。通過利用華望互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，能夠豐富教學(xué)手段，集中孩子們的注意力。 “一支粉筆，一本書，一堂課”的教學(xué)方式逐漸落伍，隨著計(jì)算機(jī)的普及，豐富的多媒體教學(xué)已經(jīng)

• 華望互動(dòng)教學(xué)，打破教育時(shí)間和空間的限制

  盡管我國在不斷的解決教育資源分配不均的問題，但就目前的現(xiàn)狀而言，教育資源不均衡分配仍然是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，農(nóng)村教育資源與城市教育資源之間的不平衡尤為嚴(yán)重；然而，均衡教育資源是構(gòu)建和諧社會(huì)的較佳體現(xiàn)、重要保證和根本途徑之一。 教育均衡的問題需要我國**、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位等全體人員參與其中。目前，比較可取的是利用信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育教育行業(yè)進(jìn)行深度融合，以達(dá)到對(duì)傳統(tǒng)教育模

• 告別會(huì)議室，用你們喜歡的方式來開會(huì)！

  傳統(tǒng)的開會(huì)方式，是把所有人都集中在一個(gè)大的會(huì)場(chǎng)，大家面對(duì)面進(jìn)行溝通。這種開會(huì)模式的弊端是：所有人都需要前來，不管遠(yuǎn)的近的，到現(xiàn)場(chǎng)的才算事。 那么問題就來了：沒時(shí)間，不想來怎么辦？臺(tái)風(fēng)了，航班延誤怎么辦？好不容易到周末，想陪陪家人怎么辦？再者，集中式現(xiàn)場(chǎng)開會(huì)勢(shì)必產(chǎn)生巨額的差旅費(fèi)用，這部分金額由誰承擔(dān)？ 然而，隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，越來越多的政企單位關(guān)注于用信息化的手段來展開辦公，并不斷削減差

• 華望視頻會(huì)議，分享世界每一瞬間的精彩

  在高科技時(shí)代發(fā)展的今天，我們更多的應(yīng)該是毫無保留的，將知識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)分享給別人，從而推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，“授人玫瑰，手留余香”分享的較終，受益的永遠(yuǎn)都是雙方或多方而非單方面。 但是往往有一些人或者是機(jī)構(gòu)，想分享但苦于沒有找到合適的途徑，比如說有好的產(chǎn)品，不知道怎么分享給**批種子用戶；比如說知識(shí)淵博的學(xué)者，不知道怎么把畢生所學(xué)分享給更多的學(xué)生，倘若他不會(huì)用復(fù)雜的電子設(shè)備，這個(gè)問題將更加嚴(yán)重