自閉癥干預(yù)服務(wù)至上,成都康語自閉癥訓(xùn)練

時間：2020-03-06作者：成都市康語啟苗教育咨詢有限公司瀏覽：96

成都市康語啟苗教育咨詢有限公司專注于孤獨癥,語言障礙,語言發(fā)育遲緩,感統(tǒng)失調(diào),發(fā)音不清等

• 詞條

  詞條說明

• 自閉癥干預(yù)服務(wù)至上,成都康語自閉癥訓(xùn)練

  7歲的萱萱，扎著馬尾，背著書包，是市區(qū)一所小學(xué)一年級的新生，如果你不跟她交流，僅從外貌上，你不會覺得孩子有什么同，但事實上，她是一名自閉癥患兒。萱萱的父母是雙職工，孩子兩歲半就被送去了小托班，直到有一天幼兒園老師打來電話，他們才次接觸到“自閉癥”這三個字。“老師說，她跟其他的孩子有著很大的不同，她不跟其他孩子一起玩，老師跟她說話時，她從沒眼神交流，像是自閉癥患兒。”接到老師的電話，萱萱的母親起初

• 自閉癥訓(xùn)練高性價比的選擇

  大多數(shù)自閉癥是先tian性的，盡管沒有yao物，但后天環(huán)境塑造可以改變自閉癥的預(yù)后。孩子患上了自閉癥一般在三歲以后癥狀就比較明顯了，家長一定要及時發(fā)現(xiàn)孩子不同于一般孩子的異常表現(xiàn)，帶著孩子到專業(yè)規(guī)范的醫(yī)院診察，及早明確診斷，比如：6月齡后，逗弄時并不表現(xiàn)快樂，眼睛很少注視人；10月齡對叫自己名字沒反應(yīng)，但聽力正常；12月齡對于任何言語指令沒有反應(yīng)，沒有咿呀學(xué)語，沒有手勢語言，不能進行目光跟隨，對

• 自閉癥康復(fù)機構(gòu)咨詢客服 成都康語自閉癥學(xué)校

  社會交往障礙；該癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼之常無反應(yīng)，對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學(xué)齡期后，隨著年齡增長

• 自閉癥康復(fù)中心服務(wù)放心可靠

  訓(xùn)練游戲技巧，提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力：提供多類玩具，**玩玩具的方法，如推車、搭積木等，避免孩子用單一方式游戲，增加游戲的多樣化；訓(xùn)練專注力及模仿力，如模仿別人的說話或舉動；帶引孩子參與集體游戲，學(xué)習(xí)遵從簡單的游戲規(guī)則，如輪候、合作、分享等；增強想象能力，如扮教師、醫(yī)生等；建立賞罰制度，幫助兒童明白輸贏的規(guī)則，學(xué)習(xí)面對勝負。 康語火種計劃，將提供10個免費康復(fù)名額，**成都校區(qū)，需要幫助請電話聯(lián)系我