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時間：2016-03-15

作者：深圳市學堂科技有限公司

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詞條說明
微課，深圳市學堂科技有限公司，課件發布平臺
微課助手倘若由教師*自完成，可能會比較有針對性地對應著自己的學生，存在特殊性，但是，由于教師自身的閱歷、時間的限制，其所制作的“微課程”也在一定程度上不能大規模地完成“微課程”。微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，微課，因為電腦可以直接讀出來，那何必讓老師讀呢。因為人具有情感態度**觀，隱性知識是計算機語音翻譯不能做到的事，那微課程就是把老師
互動家教|互動|深圳市學堂科技有限公司(查看)
學堂科技所研發的互動家教平臺，在技術上需要遵循哪些標準呢？ 1. 協議標準遵循視頻編解碼：采用MPEG-4編碼；音頻編解碼：G.729、Vorbis語音編碼技術網絡協議：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 網絡適應性遵循傳輸方式：支持MCU和P2P兩種傳輸方式網絡要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11
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慕課管理。現在慕課的發展趨勢有這么幾個階段。其觀念主義的，行為主義的，行為任務和行為個人的。那么觀念主義是一種學習理論，他是指人和人，人和資源之間的管理。行為主義是目前慕課用得較多的，這三大系統，就是行為主義的慕課。由于是課前的組內“預演”，微課助手系統，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”
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學堂科技有限公司是專業的網絡視訊平臺供應商，提供網絡音視頻技術的個性化開發及解決方案。專注于T.120通訊協議的音視頻通訊數據軟件、音視頻電子產品的研發，集研究、開發、服務及銷售于一體的**企業。學堂科技微課發布平臺按照課堂教學方法來分類。根據我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結，同時也為便于*教師對微課分類的理解和實踐開發的可操作性，筆者初步將微課劃分為11類，分別為講授類、