VR科普教育，突破性的教與學！

時間：2020-02-14

作者：廣州壹傳誠信息科技有限公司

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VR校園急救課程| 守護生命，健康校園
學生處在身體狀況的較佳階段，普遍認為“急救”離自己很遙遠。但實際上，在1小時以內發病，給身體造成組織傷害或者功能影響，甚至是不可逆的危險情況，均屬于急診范疇。校園內的意外主要是非心源性的，包括外傷、休克、感染、過敏……甚至減肥造成的低血糖所引起的虛脫、痛經引起的休克、打水時造成的燙傷，如果不及時**都會造成嚴重后果。急救也并非學生們所想的“**專業化”。掌握一些基礎性的急救操作就可以起到關鍵作
VR技術在教學活動中有什么優勢？
VR并非新概念，早在20世紀80年代就已提出并應用于模擬軍事訓練中。與單一的人機交互模式不同，虛擬現實旨在建立一個完全仿真的虛擬空間，提供沉浸性、多感知性、交互性的互動體驗。有人將VR技術看作是僅次于互聯網的改變世界未來的重要技術, 它不僅將加速科學技術、工程設計的發展速度, 而且促進作為認識主體的人的認識能力的發展, 提供一種新型的認識工具, 涉及到一系列的認識論方法論乃至**、倫理和文化傳統
日本5.6級地震，VR技術應用到防震安全教育中的3大優勢
日本5.6級地震，地震來了如何逃生？中國地震臺網正式測定：01月03日02時23分在日本本州東岸近海（北緯35.80度，東經141.30度）發生5.6級地震，震源深度20千米。自然災害高發，而民眾的防災減災意識薄弱，難以從容應對危急時刻。國家應急廣播努力普及應急科普知識，其官方微博、微信、網站每天推出應急常識，通過動畫短片、公益廣告、數說圖說等多種形式與用戶接觸，在潛移默化中為公眾提供有**的
VR科普教育，突破性的教與學！
科技日新月異，“VR+”模式已滲透各行各業，關乎國家后繼發展力的“VR+教育”自然備受矚目。它將把教學從傳統的看書記知識點，以視頻、幻燈片為載體的多媒體教學，直接推向*三維度：體驗式教學。全所未有的感官體驗將給教與學帶來顛覆性變革。為何說VR適合教育行業？從使用“粉筆+黑板”到使用多媒體教室的交互白板，從“上課基本靠講”的知識單向灌輸到配合使用答題器、平板電腦終端進行師生交互，每一次科技革新對