自閉癥怎樣進行個訓課程

時間：2020-03-23作者：南京琉璃杉康復服務有限公司瀏覽：327

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  詞條說明

• 名師大咖

  琉璃杉南京分校老師均由總部派駐，入職前具備幼兒自閉癥康復從業經驗，同時在深圳總部進行半年以上的再進修（理論+實操），樊慶偉老師親自指導授課，包含全脫產的ABA系統性培訓、琉璃杉的體系課程培訓、標準化教學培訓以及評估體系培訓，經過系統化、專業化的考核方可教學授課。樊慶偉，五色石**培訓官，琉璃杉教學總監。曾任中國**家自閉癥教育機構（北京星星雨教育研究所）教師培訓官。現任深圳市五色石教育研究有限公司

• 南京自閉癥治療有什么作用？

  南京自閉癥**有什么作用？現在的自閉癥兒童發病率是越來越高了，在平時生活當中，有很多孩子有輕微的自閉癥，可能由于家長的疏忽，導致孩子沒有及時的**，但有部分家長他并不認為自己的孩子有問題，從來都不承認，父母孩子的**任老師，**發現孩子問題的還都是父母本人，當出現問題的時候要及時給于**，不要一拖再拖。 盡管在上世紀末本世紀初就有學者意識到家庭教育在自閉癥康復中的作用，但現實是自閉癥家長過分依賴康

• 定期家訪服務

  評估：為了前期評估數據的精準性，在評估期間，主責老師和各科老師會一起去學生家中進行家庭實地訪談。通過和家長面對面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長環境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評估報告提供較可靠的依據。教學：在后期的教學過程中，主責老師和各科老師會定期地去學生家里家訪，再次了解孩子目前在家的學習、生活、社交等情況，對比之前的評估報告，制定較精確的ITP計劃。

• 孤獨癥主要表現

  1、語言障礙。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。言語交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育后出現語言倒退，在2~3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語，或在較少數情況下使用有限的語言，他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。2、社會交往障礙。患者不能以