多元智能測評的發展路程

時間：2020-03-31作者：天津格致教育科技有限公司瀏覽：342

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• 詞條

  詞條說明

• 培訓機構如何使用多元智能測評

  隨著多元智能測評被越來越多的機構所認可，這一能幫助機構精準營銷、轉化的利器，開始被越來越多的機構所關注。但是，如何和自己機構培訓內容更好的匹配，需要對多元智能測評出來的內容有更深刻的了解。我們結合在給測試、分析過孩子的實際情況加以說明： 比如：視覺型的孩子，TA的視覺功能很強、體覺功能相對弱一些，作業TA認為一看就懂，不需要練習并完成作業。那么，作為家長或者課外輔導機構必須和孩子溝通寫作業的重要性

• 多元智能測評的發展路程

  多元智能測評最早在臺灣興趣，并得到廣泛應用，并且成為商業化模式，然后逐漸進入大陸發展。發展的道路充滿曲折，因為皮紋行業對大多數人來說太陌生，再加上我們流傳上千年的“看手相”學問。導致這個行業一直被認為是偽科學，沒有任何科學依據作為支撐。下面，我摘錄一些行業里面前輩整理的皮紋發展路程。1978年，美國出版的《醫學衛生百科全書》明確提出皮紋學已成為醫學的一個重要工具，不論在臨床方面，還是作為遺傳特征方

• 個體咨詢工具——格致皮紋檢測

  皮紋檢測分析系統——是天津格致教育研發的一款軟件，是為了實現全新個體發展規劃咨詢工具對個體的先天皮紋檢測數據樣本進行分析的功能而開發的，需要和大數據文字資料庫匹配使用。皮紋檢測分析系統操作方法：專業技術人員將采樣師通過網絡傳來客戶的皮紋數據樣本圖片電子信息下載到計算機的桌面上，按照技術標準采用人工判讀和計算機自動識別相結合的方式，經過初判、復判、檢驗、核定四個環節(這些環節是保證皮紋檢測評報告準確

• 多元智能測評

  多元智能測評系統－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名發展心理學家布萊頓·希勒(Branton Shearer)博士于1987年開發，作為評估人的智力表現，職業發展等的一種手段。是自我評估，引導人們更深入地了解他們的學習和生活。MIDAS為個人獲取自己的多元智能情況提供了一個有效的工具，為學生提供了一種