評估課程

時間：2020-04-08作者：南京琉璃杉康復服務有限公司瀏覽：487

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• 詞條

  詞條說明

• 自閉癥語言訓練的八種方法

  一、對著兒童的視線說話跟自閉癥兒童一起游戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時，要常常對他說簡單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意您在叫他時再對他說話。自閉癥兒童常常視線不看人，有時不是不看，而是看的時間非常短暫。不注意您的時候對他說話是沒有效果的。但也用不著對著孩子，特地把臉靠過去，把他的頭轉過來向著他說話。只要在不太遠的地方，很自然的喊他的名字，配合當時的情境對他說話即可。二、

• 定期家訪服務

  評估：為了前期評估數據的精準性，在評估期間，主責老師和各科老師會一起去學生家中進行家庭實地訪談。通過和家長面對面的溝通，較加直觀地了解孩子的基本情況、家庭生長環境、父母的教育理念、家庭成員概況等信息，為后期的評估報告提供較可靠的依據。教學：在后期的教學過程中，主責老師和各科老師會定期地去學生家里家訪，再次了解孩子目前在家的學習、生活、社交等情況，對比之前的評估報告，制定較精確的ITP計劃。

• 自閉癥訓練課程

  特色課程高頻音樂：減輕孤僻癥狀，它的原理在于通過刺激聽覺系統，達到刺激大腦的目的。集體課：主要建立兒童集體學習的意識和規則，聽懂集體指令和個別指令，并養成聽、看的習慣。ABA語言訓練：強調將每一項要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復練習，使用提示幫助孩子做出正確的反應，并給與適當及時的獎勵與懲罰。精細課：手部動作可以促進大腦的發展，在進行手部活動中，調動了眼睛、耳朵等各種感覺器官，大腦以及身體

• 雙軌制教學

  *創雙軌制教學，這是一種通過增強學校和家庭之間的聯系，家校聯手共同干預的教學方法，旨在較好地幫助孩子學習技能、與他人交流、融入社會。在學校，老師會通過專業的教學方法直接干預孩子，同時也要求家長進入課堂，家長可以借此學習老師的教學方法并實操，在家的時候運用學習的方法去干預孩子，然后將過程以視頻的形式反饋給老師，老師會給出相應的建議和改善方法。學校和家庭的共同努力一定會讓我們的孩子越來越好，干預效果也